为解决课程思政融入体育教学中存在的问题进行改革、探索与实践。11月8日下午13：30体育教研室在由教研室主任主持开展了体育教学通过教学模式再创新的教研活动，针对教学资源再补充，教学内容再梳理,教学方法再选取，教学组织再优化,考核评价进行了再完善。使课程思政元素渗透到教学各个环节，培养学生终身学习能力、团队协作能力和顽强拼搏的精神，达成体育教学目标。主要有以下几点：

一、融入课程思政元素的体育教学改革的方向

认真学习教育部《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》文件精神，服务并实现人才培养目标，体育教学在原有基础上融入课程思政元素。以课堂教学为主体，以课外群体活动(学校训练队、各种协会)和校内外体育竞赛为支撑，检验学生学习的获得感和教师职业的幸福感。

二、教研室主任李海祥老师引出题目，教研室专兼职教师研讨融入课程思政元素的体育教学存在的问题

1.对课程思政思想不够重视。以往体育课程是教师单纯教动作，学生模仿学动作，教师满足于完成教学任务，学生满足于体育考试及格，没有灵魂。

2.对课程思政元素理解不到位。体育育人有很深刻的思政内涵。而在以往的教学中，任课教师没有深入理解课程思政的意义，使体育教学形同模仿者游戏，软素质培养不到位。

3.对课程思政具体落实不到位。学生没有持之以恒的锻炼意识，在课堂上泛泛的学习练习，课后不再进行与体育相关，流于形式。

三、研讨融入课程思政元素的体育教学解决问题措施与方法

教学模式再创新、教学资源再补充，在体育知识、技术传授中渗透课程思政元素，培养学生终身学习能力。在体育教学中传授健康理念、健身方法、体育锻炼科学规律、体育欣赏知识，树立大体育观，通过降低强度增加频度，克服学生对身体锻炼的厌倦，促使学生形成课内外一体化的体育锻炼形式，培养其自主锻炼的习惯和欣赏能力，树立终生体育锻炼思想。

（信息来源：体育教研室）

（发布时间：2023年11月8日）