健康教育与信息工程学部专业基础教研室于3月13日下午14时在205教研室进行了集体教研活动，本次教研由教研室主任范晨霞组织，同时邀请了单招各学科教师参加。

会上，各学科老师分别交流了新学期以来教学过程中存在的问题及改进措施，大家都希望在有限的时间内尽力提高学生的成绩，努力提高过线率。

随后，各学科教研组分别就各自学科进行了研讨，主要围绕教学管理、教学方法、学生课堂管理，以及单招备考等几个方面。其中数学小组对数学自习课做出了如下安排：

1. 制定自习计划：学习目标、学习内容和时间安排等，以明确自己的学习任务，提高学习效率。

2. 自习课分组学习：小组成员相互讨论、解答问题，共同完成学习任务。促进学生之间的合作和交流，提高学习效果。

3. 提倡自主学习：自主学习，自行选择学习内容和方法。教师提供必要学习资源，如习题集，供学生参考，同时，教师巡视自习，及时解答学生的问题。

4. 个别辅导：对于一些学习困难的学生，进行个别辅导。根据学生的学习情况，制定个性化的学习计划。

5. 复习巩固：在自习课结束前，组织学生进行一些复习巩固的活动，简单测试，检验学生的学习效果。

英语小组主要针对目前课上所讲授的内容进行了讨论，并且分析了各大类学生英语学习的状态，以便更好的得到正向反馈，改善教学质量，提高学生英语成绩，探讨内容如下:

1.六类英语目前课堂教学上偏重单项选择题，所以六类学生应该攻破的难点，重点是掌握完形填空和阅读理解的做题技巧；十类英语更加强调学生的做题技巧的训练，尤其是匹配题掌握好一定的做题技巧，本题是较容易拿高分的题型。

2.英语小组的老师们首先对学生目前的学习状态进行了评价，之后商讨决定把之前练习过的试卷中的高频知识点进行归纳总结，目的是为了让学生在最后十几天的冲刺阶段想尽一切办法多掌握高频知识点。

语文小组主要针对中三单招升学的学生做了分析，主要围绕以下三个方面进行了讨论：

1.教材方法创新与实践：语文小组主要针对试卷讲解中的阅读题目、文言文等题型进行了梳理和分析，大家畅所欲言，一起交流教学方法和教学技巧，以在短期之内提升学生的语文成绩。同时，语文小组还讨论了如何拓展知识点，如何将考点进行有效的整合，以适应不同学生的学习需求。

2. 学生做题能力的提升：语文小组在探讨的过程中关注到学生在语文学科中需要具备的一些关键能力，如阅读理解能力、写作能力、口语表达能力等。因此，我们在教研活动中讨论了如何通过课堂教学和课外活动等方式，有针对性地培养学生的应试能力。

3. 高效利用自习课：对于中三学生而言，自习课的重要性不言而喻，因为自习课是学生自主利用学习时间的好机会，因此如何使学生高效的利用自习课时间，也是重点要探讨的一个问题。语文小组的教师们针对这一问题，分别提出了不同的观点，最后一致决定以教师为辅，学生为主的自习模式为重点，以教师指导为基础，复习做题为根本，讲解为辅助的综合性自习课模式。

通过这次教研活动，我们共同研讨了中三学生冲刺阶段的教学方法和策略，分享了各自的经验和见解。通过深入的交流和讨论，我们不仅增进了彼此之间的了解，还找到了许多新的思路和方法来提高教学效果。为单招备考再加把劲！

信息来源：健康教育与信息工程学部基础教研室